每個(gè)人的大腦都分為左右兩部分,據(jù)我們所知,一般特別聰明的人都是右腦較發(fā)達(dá)的人,那么,家長(zhǎng)們?cè)撊绾伍_(kāi)發(fā)寶寶的右腦,讓寶寶也成為一個(gè)聰明的人呢?
人腦的右半球則主管人的想象、顏色、音樂(lè)、節(jié)奏等。你能相信嗎?6歲能精通6國(guó)語(yǔ)言,13、4歲就已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)取得博士學(xué)位。這些小孩之所以具有這么不可思議的神奇能力,就是因?yàn)檫\(yùn)用右腦思考的結(jié)果。那我們?cè)趺磥?lái)開(kāi)發(fā)寶寶的右腦呢?
刺激指尖法
人體的每一塊肌肉在大腦層中都有著相應(yīng)的神經(jīng)中樞,其中手指運(yùn)動(dòng)中樞在大腦皮層中所占的區(qū)域最廣泛,所以手的動(dòng)作,特別是手指的動(dòng)作,越復(fù)雜、越精巧、越嫻熟,就越能在大腦皮層建立更多的神經(jīng)聯(lián)系,從而使大腦變得更聰明。因此,訓(xùn)練寶寶手的技能,對(duì)于開(kāi)發(fā)智力十分重要。自然而然地,雙手就成了大腦的“老師”。
玩沙子,玩石子,玩豆豆等,可以鍛煉寶寶手的神經(jīng)反射,促進(jìn)大腦的發(fā)育;伸、屈手指,閉上眼扣扣,練習(xí)寫(xiě)字繪畫(huà),可以增強(qiáng)手指的柔韌性,提高大腦的活動(dòng)效率;擺弄智力玩具、拍球投籃、學(xué)打算盤(pán)、做手指操等精細(xì)的活動(dòng),可以鍛煉手指的靈活性,增強(qiáng)大腦和手指間的信息傳;玩積木、橡皮泥有利于動(dòng)手能力的培養(yǎng);經(jīng)常讓寶寶交替使用左、右手,可以更好地開(kāi)發(fā)大腦兩半球的智力。
語(yǔ)言學(xué)習(xí)法
科學(xué)家經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的研究得出了一個(gè)驚人的結(jié)論,寶寶學(xué)會(huì)兩三種語(yǔ)言跟學(xué)會(huì)一種語(yǔ)言一樣容易,因?yàn)楫?dāng)寶寶只學(xué)會(huì)一種語(yǔ)言時(shí),僅需大腦左半球,如果培養(yǎng)同時(shí)學(xué)習(xí)幾種語(yǔ)言,右腦就會(huì)參與其中。
爬爬爬
媽媽們經(jīng)常教導(dǎo)寶寶不能在地上爬行,怕弄臟衣服,而且也不雅觀。其實(shí)要刺激右腦,最好的方式就是讓他從小就訓(xùn)練爬行,未來(lái)對(duì)寶寶的平衡感及運(yùn)動(dòng)細(xì)胞都有幫助。
借助音樂(lè)的力量
大腦的右半球負(fù)責(zé)完成音樂(lè)、情感等工作,被稱(chēng)為“音樂(lè)腦”。專(zhuān)家發(fā)現(xiàn),如果在寶寶在幼兒期能夠經(jīng)常學(xué)音樂(lè)、聽(tīng)音樂(lè)、就可以大大地開(kāi)發(fā)“音樂(lè)腦”,提高寶寶的智能。學(xué)習(xí)彈琴是一種很好的指尖運(yùn)動(dòng),同時(shí),父母還可以在寶寶做其他事情的時(shí)候,創(chuàng)造一個(gè)音樂(lè)背景。因?yàn)橐魳?lè)由右腦感知,左腦并不因此受到影響,仍可獨(dú)立工作,這樣就能使寶寶在不知不覺(jué)中得到了右腦的鍛煉。
運(yùn)動(dòng)鍛煉法
右腦在運(yùn)動(dòng)中隨之而來(lái)的鮮明形象和細(xì)胞激發(fā)比靜止時(shí)來(lái)得快,在運(yùn)動(dòng)時(shí)有意識(shí)地讓左手、右手多重復(fù)幾個(gè)動(dòng)作,可以刺激右腦,激發(fā)靈感。右腦在運(yùn)動(dòng)中隨之而來(lái)的鮮明形象和細(xì)胞激發(fā)比靜止時(shí)來(lái)得快,由于右腦的活動(dòng),左半球的活動(dòng)受到某種抑制,人的思想或多或少地?cái)[脫了現(xiàn)成的邏輯思維方法,靈感經(jīng)常會(huì)脫穎而出。
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