面對(duì)頑皮的孩子，有的家長(zhǎng)認(rèn)為，打屁股等體罰方式會(huì)讓他們長(zhǎng)點(diǎn)記性。但是，近日國(guó)外有研究發(fā)現(xiàn)，體罰有可能阻礙孩童智商發(fā)展。

中國(guó)有俗話“不打不成器”“黃荊棍下出好人”，說的都是棍棒教育在孩子成長(zhǎng)過程中的作用。有的家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子在小的時(shí)候不懂事，只有打屁股、挨棍子才能讓他們長(zhǎng)點(diǎn)記性。

而近日美國(guó)研究人員發(fā)現(xiàn)，打孩童屁股或是其他的體罰方式，可能阻礙孩童智商發(fā)展。美國(guó)懲戒與家庭暴力專家對(duì)1510名2歲-9歲的兒童進(jìn)行了4年的跟蹤研究后發(fā)現(xiàn)，在806名2歲-4歲的兒童組中，未遭體罰過的兒童，智商的平均商數(shù)比經(jīng)常挨打者高出5分，而另一組704名5歲-9歲的兒童，這一差距是2.8分。研究人員因此建議，在任何情況下，孩子都打不得。

體罰教育事與愿違

家長(zhǎng)實(shí)施體罰的目的大多在于威懾孩子，警告其同樣的錯(cuò)誤不能再犯。體罰的形式也多種多樣，小一點(diǎn)的孩子就罰站罰跪不讓吃飯，大一些了還要加上手打腳踹，家庭“冷暴力”(不理不睬)也成為一些家長(zhǎng)對(duì)待犯錯(cuò)孩子的方法。在他們看來，孩子受到懲罰的越重，教訓(xùn)記得越牢，下次就不敢再犯錯(cuò)誤。

那么，孩子感受又是如何呢？有資料顯示，40.3%的孩子是“不服氣，內(nèi)心抵制”、20.94%的孩子表示“沒辦法，只好忍受著”，只有21.8%的孩子感到“自責(zé)，努力改正”。更值得父母警覺的是，受到體罰后有14.8%的孩子“真想離開這個(gè)家和產(chǎn)生輟學(xué)念頭”。

從這一組數(shù)據(jù)透露，“體罰”這一管教方式并沒有發(fā)生積極作用和正向效果，也并非是一種正確的教育方式。

長(zhǎng)期體罰抑制智力發(fā)育

俗話說：“3歲定終生。”一個(gè)人的認(rèn)知能力在生命早期就逐漸形成了，這也會(huì)在無形中影響他們將來的學(xué)識(shí)多寡、事業(yè)發(fā)展，甚至健康狀況。

北京慧源心理與教育研究中心副主任李玲認(rèn)為，孩子的智商發(fā)展是一個(gè)持續(xù)的過程，除了先天因素，外界環(huán)境也是至關(guān)重要的。孩子如果長(zhǎng)期生活在一個(gè)暴力恐怖的環(huán)境中，不利于他的健康成長(zhǎng)，當(dāng)然就更談不上智商的良好發(fā)展。

對(duì)于長(zhǎng)期體罰影響孩子智商這一研究結(jié)果，資深國(guó)家心理咨詢師荀焱也表示比較贊同，她補(bǔ)充說，大腦左右半球雖然具有不同功能，但兩半球是協(xié)同工作的。孩子受到責(zé)罰，負(fù)責(zé)空間知覺、情緒、藝術(shù)欣賞等功能的右半球就會(huì)處于緊張、壓抑和恐懼的狀態(tài)中，這樣勢(shì)必影響左半球的功能，而左半球又主要負(fù)責(zé)言語、閱讀、數(shù)字運(yùn)算和邏輯推理，長(zhǎng)此以往，容易對(duì)孩子的智力發(fā)展產(chǎn)生抑制作用。