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一名大學(xué)畢業(yè)生的反思全文_一名大學(xué)畢業(yè)生的反思轟動(dòng)網(wǎng)絡(luò)

http://yunluntai.com.cn | 2011年1月05日 15:28  | 來源: 轉(zhuǎn)載  | 精彩專題 | 收藏

一、精神缺乏、游戲成風(fēng)、學(xué)生忙著貼金、老師忙著項(xiàng)目——你認(rèn)識(shí)這樣的大學(xué)么?

當(dāng)我從那古樸典雅的建筑旁走過,再深入到自己的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)校其他地方后,我發(fā)現(xiàn)這個(gè)地方與我之前在書中讀到的寧靜的大學(xué)校園不同,這里各色人等紛紛擾擾,大小汽車進(jìn)進(jìn)出出,隨處可見各式各樣的商業(yè)海報(bào)或者廣告,草坪上遛狗的大媽悠然自得。那種在中小學(xué)可以聽到的瑯瑯書聲在大學(xué)里卻寥寥無幾,大學(xué)怎么竟然不如小學(xué)?這些大學(xué)生們都不讀書么?我很困惑。

在正式開始上課之后,我更加見識(shí)了大學(xué)里很多人是怎么樣上課的:早晨上課鈴響了之后有很多人穿著拖鞋邊吃早點(diǎn)慢悠悠地晃進(jìn)教室,吃完早點(diǎn)后看看上面的老師,講得沒意思,于是爬著再補(bǔ)一覺。有的學(xué)生干脆一睡不起,大學(xué)里有句話是這樣流傳的:“一覺醒來一看表十點(diǎn)了,繼續(xù)睡到十一點(diǎn)半,起來連早點(diǎn)、中飯一起吃了!薄⊥砩鲜稽c(diǎn)后,應(yīng)該是夜深人靜、正值休息的時(shí)候,如果你此時(shí)走進(jìn)大學(xué)里的男生寢室,你絕對(duì)可以看到他們的夜生活才“剛剛開始”,打游戲、玩麻將或者是看武俠小說,好不熱鬧。鮮見一起讀書、共同討論人生智慧的場景,相反可以看到很多的大學(xué)生去網(wǎng)吧包夜,或者在寢室聯(lián)機(jī)打游戲,他們的日常交流溝通內(nèi)容就是游戲,以至于很多學(xué)生迫不得已,為了和同寢室的哥們“打成一片”而“學(xué)習(xí)”打游戲。游戲已經(jīng)成為了大學(xué)里男生的主要“學(xué)習(xí)內(nèi)容”,而且不少人發(fā)奮用功地學(xué)習(xí)了四年。

當(dāng)我第一次在高我一級(jí)的學(xué)長寢室樓里看到凌亂的宿舍,散發(fā)著異味,一抬頭就會(huì)看到一個(gè)蓬松的腦袋和迷離的眼神,我的靈魂被震撼了!我的心中真的不敢相信,這就是武漢大學(xué)的學(xué)生?空洞的眼神昭示著靈魂的無知和內(nèi)心的空虛,在終日游戲的日子里打發(fā)自己的青春歲月!這是大學(xué)生么?這些人就是“為中華之崛起”而努力學(xué)習(xí)的新一代?我的內(nèi)心里有一個(gè)強(qiáng)烈的聲音告訴我:我絕對(duì)不要成為這個(gè)樣子!

我的一個(gè)同學(xué),從大一到大四,四年的時(shí)間,除了考試和教室見個(gè)面,其他時(shí)間全部在寢室打游戲或者看武俠,反正大學(xué)里也沒有人管。后來因?yàn)閽炜铺啾粚W(xué)院勸退,家長過來求情延緩時(shí)間,但于事無補(bǔ),游戲照打不誤,直到大四時(shí)無法畢業(yè)。另外一個(gè)同學(xué),也是因?yàn)榇蛴螒驋炜铺啾粍裢,母親來到學(xué)院跪在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)面前說:“我自己在家里吃剩的菜葉在供他讀書,求你們給他一次機(jī)會(huì)吧!”當(dāng)時(shí)我聽到學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)講到這樣的事情的時(shí)候,我的內(nèi)心很受震撼。父母吃菜葉供孩子在城市里打游戲,混日子?還要求情“給機(jī)會(huì)”?給他繼續(xù)游戲的機(jī)會(huì)嗎?都說可憐父母心,我想起我辛勤勞作的父母,我想起那千百萬把孩子送進(jìn)大學(xué)的天下父母,他們都以為自己的子女在大學(xué)里“努力學(xué)習(xí)”,辛苦地賺錢,無私地供養(yǎng)兒女“上學(xué)”,讓他們解除“后顧之憂”,不用擔(dān)心生活的問題。殊不知如今大學(xué)校園里,有多少人是在游戲人生。用我在西安電子科技大學(xué)一位同學(xué)的話來說:“如果他的媽媽來在大學(xué)住一個(gè)星期,就一定會(huì)讓他退學(xué)回去”。因?yàn)樵谥袊吧洗髮W(xué)”,可能是人生中一段最輕松愉快的時(shí)光了。大家可以游戲,看電視,逃課,武俠小說,這是很多大學(xué)男生的全部生活。女生呢?看韓劇,不少女大學(xué)生的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容就是看韓劇等各種連續(xù)劇,感情劇,一部接著一部。你能想象這就是“我的大學(xué)”么?很不幸的,這一切都是真實(shí)的,而且就發(fā)生在武大這樣的名牌重點(diǎn)大學(xué)里。這些人考上大學(xué)的時(shí)候都是家里的驕傲、很多同學(xué)眼羨的對(duì)象,可是為什么他們?cè)陲L(fēng)華正茂的青春時(shí)代里,行為如此令人費(fèi)解?當(dāng)時(shí)的自己不得而知。當(dāng)然,并不是所有的學(xué)生都這樣混日子,大學(xué)里還是有很多人依然比較用功地學(xué)習(xí),但是他們也一樣困惑:讓他們努力學(xué)習(xí)的原因主要是“恐懼”和壓力:怕找不到好工作,怕考不上研究生。大家都聽說就業(yè)很困難,武大每年找不到工作的畢業(yè)生都很多,因此不敢“放縱”自己。但是很少有學(xué)生努力學(xué)習(xí)是因?yàn)樽非笾腔,追求真理,為國為民而學(xué)。這些用功的學(xué)生雖然沒有“游戲人生”,但是卻生活在沉重的壓抑心理狀態(tài)下,思維往往呆滯,慢慢地走上一條被大學(xué)生們嘲笑的“越學(xué)越傻”的“傻博士”道路。實(shí)際上,每年大學(xué)里自殺的大學(xué)生,往往不是“不用功”的“壞學(xué)生”,而是這種心理嚴(yán)重壓抑,用功學(xué)習(xí)的“好學(xué)生”。他們一樣,從一進(jìn)大學(xué)開始就碰到很多無法解決的困惑,同時(shí)被灌輸著一些所謂“正確的發(fā)展方向”,他們只是愿意服從這些“權(quán)威結(jié)論”,以自我的壓抑而不是以心靈的呼喚來“學(xué)習(xí)”,這難道就真的比“玩游戲”“看影碟”更好嗎?大學(xué)的學(xué)習(xí)到底是要達(dá)到什么目的?大學(xué)生們?yōu)楹味济允Я俗约旱睦硐搿?/P>

首先是專業(yè)的學(xué)習(xí)讓人迷惑:很多老師照本宣科,大學(xué)里面真正關(guān)注教學(xué)、關(guān)心學(xué)生,有上課水平的老師越來越少了,不知道老師都在忙些什么。

老師的本職工作應(yīng)該是傳業(yè)授道解惑,可是有的老師一個(gè)學(xué)期學(xué)生也見不了幾次,派他的研究生來上課。后來我才明白原來他們都在忙著自己的項(xiàng)目和課題。大一的時(shí)候,我們通信工程專業(yè)有個(gè)博導(dǎo)帶物理,學(xué)生的評(píng)價(jià)是這樣:“還博導(dǎo)呢,都博成個(gè)啥了?講得稀里糊涂,還經(jīng)常不來上課。”。大學(xué)選用的教材令人費(fèi)解,明明有很好的全國通用教材,比如高等數(shù)學(xué)的同濟(jì)五版,卻偏偏要選用自己學(xué)校編的教材,艱難晦澀,連選用的習(xí)題都是歷年研究生考試的數(shù)一類,可能是編排教材的老師想提前讓我們進(jìn)行考研準(zhǔn)備吧?  后來才知道學(xué)校選用這種“自編教材”的原因,是老師們因?yàn)橐霸u(píng)職稱”。需要“科研成果”,就東拼西湊的亂編一些“教材”來“完成任務(wù)”,這種放到書店里根本沒有人會(huì)要的垃圾教材,他們就利用自己教學(xué)的權(quán)利,發(fā)給大學(xué)生們上課用。據(jù)說老師們也很可憐,每年都要完成所謂的“科研成果”,要寫論文,出書來完成任務(wù),否則就可能降職。有些老師沒辦法就自己花錢在外面找刊物發(fā)表文章,這種可以不花錢出教材,讓學(xué)生買單的事情也很容易理解了。

大學(xué)里的學(xué)生生涯,除了要求學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)之外,鮮有啟迪心靈的聲音,更重要的是缺乏指導(dǎo)大學(xué)生人生發(fā)展與定位的課程,能夠讓大學(xué)生明白自己為什么學(xué),為什么活的課程。我自己學(xué)習(xí)的專業(yè)是電子信息科學(xué)類,和很多同學(xué)一樣,我在必修的公選課如高等數(shù)學(xué)等認(rèn)真學(xué)習(xí),但是我在每天的專業(yè)學(xué)習(xí)之外內(nèi)心十分彷徨,我不知道這個(gè)專業(yè)適合不適合自己,不知道這個(gè)專業(yè)意味著什么?不知道這個(gè)專業(yè)的社會(huì)發(fā)展方向和主流是什么?也不明白這個(gè)專業(yè)培養(yǎng)的目的是什么樣的人才要求?我不知道該怎樣進(jìn)行大學(xué)的學(xué)習(xí),更不知道前面的路在那里。我該怎樣去一步步實(shí)現(xiàn)自己的理想?我碰到過很多的大學(xué)生也是如此。他們對(duì)于自己所選擇的專業(yè)了解甚少。其實(shí)我覺得老師也根本不了解這些專業(yè)到底要做什么,后來知道大學(xué)里的管理人員,看專業(yè)叫什么名字容易吸引學(xué)生,就改個(gè)名字?词裁磳I(yè)熱門好找工作,就趕快“上馬”一個(gè)專業(yè),拼湊一些“課程”出來糊弄人就完事了。很多學(xué)生只是為了就業(yè)的方便而“選擇專業(yè)”,但是當(dāng)他們真正想去定位自己的時(shí)候,就反而陷入了“專業(yè)思維”而不能自拔。多數(shù)人只是為了一份工作而讀一個(gè)熱門的專業(yè),卻忘了去關(guān)注自己的興趣、愛好,甚至綜合能力的培養(yǎng)和理想的思考。

《大學(xué)重建》讓我開始了解大學(xué)的起源、存在的意義,那就是大學(xué)應(yīng)該是一個(gè)社會(huì)的良知和思想發(fā)動(dòng)器,大學(xué)應(yīng)該為這個(gè)社會(huì)培養(yǎng)具有正義、勇氣和智慧的學(xué)子,在他們走上社會(huì)之后能夠有能力去逐步改善這個(gè)社會(huì)中不好的東西,促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展,并不斷致力于人類物質(zhì)社會(huì)的改造,以及科學(xué)、藝術(shù)文學(xué)等精神文明的探索和提升。 我聽到了一些激動(dòng)內(nèi)心的聲音,也似乎抓住了一些東西,但是我的內(nèi)心依然彷徨,方向不明確,理想似乎越發(fā)遙遠(yuǎn),而不知如何下手。同時(shí),為什么我們的大學(xué)會(huì)是這個(gè)樣子?為什么這么多的學(xué)生缺乏精神思考而且沒有老師指引?除了在一些講座上偶爾能夠聽到一些激動(dòng)內(nèi)心的聲音外,為什么大學(xué)里的老師講完課就像是打工混日子,無趣無內(nèi)容,講完就走人?為什么大學(xué)老師從來不與學(xué)生探討人生智慧?為什么我們這么多的大學(xué)生對(duì)此熟視無睹?這些問題我不得而知,而我自己也在從事學(xué)生干部工作的道路上,碰到了更多的困惑。

二、為什么要辭去團(tuán)委副書記?

大一時(shí)我參加學(xué)生會(huì)新聞部,然后做部長,和一群志氣相投的朋友激揚(yáng)文字,度過一段難忘的日子。在大二下的時(shí)候,成功競選為分團(tuán)委副書記兼學(xué)生會(huì)主席團(tuán)成員。然而在半年后,我就毅然辭去了這個(gè)光鮮的職務(wù),你可能會(huì)很驚訝,我不是有“總理的夢想”么?為什么要辭去呢?這可是走上“官員之路”的正途呀?在我最開始做學(xué)生會(huì)一個(gè)小小的部委時(shí)候,我只是抱著開闊眼界、鍛煉自己的想法。到了后來做部長,在我的本職工作之外,我開始思考我做的事情作用在那里?到底能夠做那些有價(jià)值的事情去服務(wù)同學(xué)?大學(xué)里的學(xué)生有很多的問題需要引導(dǎo)幫助,就像我自己內(nèi)心就有很多的困惑需要解答,學(xué)生會(huì)做得這么多活動(dòng)能夠解決了么?沒有。從我進(jìn)學(xué)生會(huì)開始,我就抱著相機(jī)在各種各樣的活動(dòng)跑著,班團(tuán)會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝比賽等等,在開始我很興奮,因?yàn)樯詈艹鋵?shí),活動(dòng)的確還比較豐富多彩。但是慢慢的,我的內(nèi)心開始不明白,我發(fā)現(xiàn)這些活動(dòng)組織了、舉辦了、精彩了、笑過了,卻沒有更多的智慧啟迪,似乎只是一個(gè)“政績”的記錄。那些游戲的大學(xué)生繼續(xù)游戲,我內(nèi)心對(duì)于理想的迷惘更沒有在這些活動(dòng)中得到解答。于是我開始不明白,為什么要花很大力氣很多精力組織這一些形式上的活動(dòng),而不去關(guān)注學(xué)生真正的問題、做學(xué)生和大學(xué)里真正應(yīng)該做的工作?那個(gè)時(shí)候我還是學(xué)生會(huì)的新聞部部長,在面臨換屆的時(shí)候我想過退出,我的內(nèi)心已經(jīng)隱約地告訴我這個(gè)地方不適合自己。但內(nèi)心那個(gè)朦朧的夢想讓我思考:如果我的“地位”更高一些,“權(quán)力”更大一些,如果自己可以領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)委和學(xué)生會(huì),是不是就可以去做一些真正有意義有價(jià)值的事情了?自己也可以通過這個(gè)機(jī)會(huì)鍛煉自己,以明確自己的方向。有很多的學(xué)生干部就是這樣一步步走上從政之路的。于是我開始努力“提升自己”:憑借自己比較不錯(cuò)的實(shí)力和老師的信賴,我成功地競選為學(xué)院的分團(tuán)委副書記,這可能是學(xué)生中地位最高的“官”了。我的內(nèi)心鼓足了干勁,我要做出一些真正對(duì)學(xué)生有幫助的事情?墒钱(dāng)真正到了這個(gè)位置時(shí)候,我才發(fā)現(xiàn)我是多么的天真:各種各樣的活動(dòng),不是我們能夠“安排”的,我們只是按照“上面老師”布置的既定程式和內(nèi)容去走,想要改變其形式上的作用幾乎不可能;學(xué)院的老師有自己的安排,校團(tuán)委的領(lǐng)導(dǎo)有自己的想法,一切都要達(dá)到一個(gè)目的:活動(dòng)要精彩,形式要多樣!可是沒有一個(gè)人去思考這樣的活動(dòng)帶來的實(shí)際意義在那里。我發(fā)現(xiàn)自己更加沒有個(gè)人的“自主權(quán)”,必須要面對(duì)更多的無聊會(huì)議,要去組織很多無意義的活動(dòng),這些會(huì)議、這些活動(dòng)大多數(shù)對(duì)于服務(wù)學(xué)生或者實(shí)現(xiàn)自己的理想都根本沒有什么作用,更沒有辦法去解決我所碰到的諸如沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲、缺乏精神風(fēng)貌的現(xiàn)狀,我甚至還失去了思考和學(xué)習(xí)提高的時(shí)間和空間。

我的內(nèi)心不明白:為什么我們不能針對(duì)性地去解決學(xué)生中切實(shí)存在的各種問題?為什么不在他們沉迷網(wǎng)絡(luò)與游戲時(shí)加以規(guī)勸和引導(dǎo),甚至采取一些強(qiáng)硬的措施?難道非得等到他們掛課后給予處分、開除學(xué)籍么?更有甚者,與其他學(xué)院的一些學(xué)生干部打交道后,我發(fā)現(xiàn)大學(xué)學(xué)生會(huì)里面的學(xué)生干部,有不少本人就是“游戲大學(xué)”的優(yōu)等生,但是他們卻因?yàn)楹洼o導(dǎo)員老師關(guān)系不錯(cuò)而成為學(xué)生干部,來幫助老師“管理學(xué)生”。這樣的學(xué)生干部能夠引領(lǐng)學(xué)生走向哪里?同時(shí),這些人似乎非常自信自己是一個(gè)“精英團(tuán)體”,個(gè)個(gè)都感覺良好。學(xué)生干部中開始有很多的飯局來“拉進(jìn)”彼此的關(guān)系,喝酒甚至吸煙,所謂的“煙搭橋,酒開路”這樣的話,我第一次就是從學(xué)生會(huì)主席的口里聽到的,我很困惑,這是在讀大學(xué)的有志青年學(xué)子么?這就是要引領(lǐng)國家未來的“精英集團(tuán)”嘛?我們國家就缺這樣的“人才”嗎?

當(dāng)面對(duì)著這樣的現(xiàn)狀的時(shí)候,我的內(nèi)心開始痛苦:我可以選擇若無其事盡自己最大的努力做下去,反正都已經(jīng)做到了這個(gè)地步,熬一兩年就會(huì)有各種優(yōu)秀的榮譽(yù)、保研的機(jī)會(huì),通過這個(gè)平臺(tái)可以一步步走上從政之路。但是,我也開始明白了,無論我將來的“地位”有多高,“權(quán)力”有多大,我都無法實(shí)現(xiàn)自己的理想,我是一個(gè)人在與一個(gè)龐大的,墮落的,只關(guān)心物質(zhì)利益和為自己撈好處的集團(tuán)體系作對(duì)。我如果想當(dāng)上“總理”或者其他能夠有決策權(quán)的位置,就必須跟他們一樣混下去,否則早早就會(huì)被這個(gè)體制踢開。但我真的希望這樣么?如果我把寶貴的時(shí)間都花在了一些根本不能起到實(shí)際作用的事情上,來收獲一些所謂的榮譽(yù)和好處,我內(nèi)心的困惑將怎么辦?我之后的道路該怎樣繼續(xù)?難道這就是我的理想?   在經(jīng)歷了深入的思考后,任職半年我就毅然申請(qǐng)辭去這一職務(wù)。當(dāng)時(shí)學(xué)院的老師很驚訝我的舉動(dòng),在明確我執(zhí)意要辭后,非常好心地建議我可以掛名不做事,這樣在大四時(shí)候就可以獲得保研的機(jī)會(huì)。我不愿意占這個(gè)便宜,告訴老師,既然要走就走個(gè)徹底,不需要掛名,我的內(nèi)心不喜歡這樣的方式。

于是,我很高興地脫離了很多無聊的“學(xué)生工作”,回到了沒有會(huì)議,沒有那么多我看不懂活動(dòng)的自由日子。自己讀書、聽講座、聽武大的“周末藝苑”,讓自己的內(nèi)心自由自在地成長。我努力去重新定位自己的理想,因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)從政似乎不適合自己。剩下來的選擇還有兩個(gè),一個(gè)就是大家都很熱衷的,也是很傳統(tǒng)的“實(shí)業(yè)救國”之路,我可以去幫助我們國家成為一個(gè)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國,也幫助自己成為一個(gè)“經(jīng)濟(jì)英雄”,做“李百萬” 另外一條就是冷板凳的“學(xué)術(shù)之路”:考研,攻博,成為一個(gè)學(xué)者。我很敬佩經(jīng)濟(jì)學(xué)家林毅夫先生,當(dāng)年作為熱血青年,做為一個(gè)臺(tái)灣軍官,由于反對(duì)蔣家王朝的政治腐敗,他“叛逃”到大陸。他當(dāng)然可以享受“義士”級(jí)的待遇,在我國的“黨政軍”系統(tǒng)里快速地升職。但是,他當(dāng)時(shí)叛逃臺(tái)灣,絕對(duì)不是為了謀取物質(zhì)利益,而是為了心中的熱血理想。我想他后來離開政治圈子,走上學(xué)者之路,是不是跟我一樣,發(fā)現(xiàn)在中國“從政”不能解決“為人民服務(wù)”的理想,只好去研究學(xué)問,去當(dāng)學(xué)者。否則如果他叛逃的目的,僅僅是想當(dāng)一個(gè)學(xué)者的話,當(dāng)時(shí)的臺(tái)灣條件更好,所以一定有他的難言之隱。他現(xiàn)在已經(jīng)成為了世界經(jīng)濟(jì)學(xué)界最好的學(xué)者之一,還被提名諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)。

到底那條路更有意義和價(jià)值呢?我努力去大量閱讀,努力去思考,去發(fā)現(xiàn)各種線索和事實(shí)來幫助我決定,去解決我內(nèi)心所有的困惑。

三、讀懂“大學(xué)”,我發(fā)現(xiàn)“做學(xué)問”在大學(xué)也是一條走不通的死路。

我真的能夠?qū)P男娜プ鲆粋(gè)學(xué)者嗎?像林毅夫那樣?在不斷地閱讀和思考中,我對(duì)于大學(xué)的認(rèn)識(shí)也越來越多,我也開始明白為什么這個(gè)曾經(jīng)安靜和充滿追求智慧風(fēng)氣的象牙塔越來越千奇百怪。商業(yè)中逐利的浮躁氣息充斥著整個(gè)校園,學(xué)術(shù)與商業(yè)的掛鉤和教師職稱評(píng)定的畸形化,使得大學(xué)校園里越來越多的老師不重視教學(xué)而忙于自己的項(xiàng)目,忙于發(fā)表論文。因?yàn)橛辛苏撐,有了?xiàng)目,才會(huì)有職稱和金錢,才會(huì)有房子、車子和各種名譽(yù),這樣的老師那里有時(shí)間去傳業(yè)授道解惑呢?但是現(xiàn)在的大學(xué)校園里,基本上都是這樣的老師。因?yàn)椤袄硐胄汀钡睦蠋熥⒍ㄒ滑F(xiàn)實(shí)“淘汰”。別的學(xué)校不了解,但是全國有名的易中天,在武大的時(shí)候卻因?yàn)閭(gè)性獨(dú)特,不愿流俗而被排擠,出走廈門大學(xué)。后來是學(xué)生們敬仰的武大四大名嘴之一的哲學(xué)教授趙林也要離開武大,引起學(xué)生轟動(dòng)。后來據(jù)說校長看民意沸騰,才執(zhí)意挽留趙林老師,勉強(qiáng)留了下來。但是根子上的問題并沒有解決,因?yàn)槲易罱致犝f專注學(xué)問的知名哲學(xué)教授鄧曉芒要去華工。一個(gè)文科教授,卻要離開以文科著名歷史悠久的名牌大學(xué),寧愿去一所工科大學(xué)任職,武大到底怎么了?珞珈山還是個(gè)做學(xué)問的地方嗎?四大名嘴的尚重生教授也說:當(dāng)年與他一起留校任教的早期很多有才華的老師,都離開武漢大學(xué)了。而且很多離開了大學(xué),離開了學(xué)界。難道在中國,學(xué)者之路也同“從政”之路一樣,是一條不可行的“夢幻之路”?中國之大,放得下一張安靜的書桌嗎?我很不安地探討自己從事“學(xué)問之路”的可能性。越來越多地發(fā)現(xiàn):所謂的“名牌大學(xué)”里,真正的學(xué)問根本沒有地位。

老師不關(guān)心學(xué)問和學(xué)習(xí)。在這樣的大學(xué)里,缺乏真正傳道授業(yè)解惑的老師。因?yàn)槔蠋熢诖髮W(xué)里其實(shí)是“弱勢群體”,他們被一群根本不懂教育的教育官員們“管理”著,迫于生存壓力,為了職稱,為了提級(jí),為了飯碗等等,不得不向畸形的評(píng)定機(jī)制屈服。能夠獨(dú)立思考和具有獨(dú)立人格的老師,可能根本就不見容于這個(gè)教育官僚體制。連知名的教授如趙林,鄧曉芒都不得不屈服于“體制”,連四大名嘴尚重生都不斷地抱怨無法發(fā)揮所長,我一個(gè)小小的后生,真的能在“學(xué)問”的路上實(shí)現(xiàn)理想嗎?很多博士生導(dǎo)師會(huì)派自己的研究生替代自己給本科生上課,自己忙項(xiàng)目,當(dāng)老板,追逐金錢和權(quán)力地位,這與“官場”和“商場”又有什么不同呢?真正的不同,就是這里更虛偽,貼了一張“教育”的皮,所以更害人。

大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)不關(guān)心學(xué)問。他們不關(guān)心教師,僅僅是把教師當(dāng)做打工仔。他們也不關(guān)心學(xué)生,不理會(huì)學(xué)生的愿望和要求。很多管學(xué)生的“大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)”在學(xué)生面前高高在上,一副“官員”的樣子。他們也不關(guān)心自己的畢業(yè)生到底受不受社會(huì)的歡迎,不關(guān)心學(xué)科的設(shè)計(jì)是不是符合教育和社會(huì)的要求。他們只關(guān)心“如何保住位置”,“如何撈取好處”,如何“買賣文憑”,如何與社會(huì)上的官員們“交易”。學(xué)校的老師告訴我:武漢大學(xué)授予了很多官員“特聘教授”的頭銜拉攏他們,還送出大量的“博士學(xué)位”給各級(jí)官員,僅僅因?yàn)樗麄兪怯袑?shí)權(quán)的“官員”,學(xué)校愿意“證明”他們“很有學(xué)問”,讓他們撈一筆“學(xué)問資本”。這些都是公開的秘密。大家都知道前幾個(gè)月武漢大學(xué)的兩個(gè)校領(lǐng)導(dǎo)被抓,其中一個(gè)還是享有“國家榮譽(yù)”的獲獎(jiǎng)“杰出領(lǐng)導(dǎo)”,這暴露了大學(xué)一系列問題的冰山一角,據(jù)說出事以后,很多有實(shí)權(quán)的“大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)”們都惶惶不安,生怕有一天查到自己頭上來。我相信這不是武漢大學(xué)一家的事情,可能其他大學(xué)更腐敗?墒,我關(guān)心的是:這說明了什么?這樣的大學(xué),難道真的有“大學(xué)精神”嗎?真的是一個(gè)我要做學(xué)問的地方嗎?

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